| 講師 | 查士民 | |||
| 課程編號 | 1132Aa611 | |||
| 招生人數 | 25人 | |||
| 招生狀態 | 招生中 | |||
| 課程介紹 | 電影中反映了很多人生的哲理，也傳達很多聲音要素，而電影是有價值的，以燈光、音效、故事、情節、表演，來詮釋一個 或多個中心思想及價值觀，需要用心去觀察其中所傳達的意涵，從中體會出豐富的人生智慧。(公民素養、生命教育) | |||
| 學分費 | 2學分，2000元 | |||
| 雜費一 | 冷氣費100元 | |||
| 雜費二 | 無 | |||
| 雜費三 | 無 | |||
| 保證金 | 無 | |||
| 其他費用一 | 報名費150元。（特殊課程不在此限） 學員團體意外保險費：春季、秋季班各300元(保險期間各為5個月)。加入保險後即無法退費請確定後再加保。 | |||
| 其他費用二 (材料費用) | 無 (各班開學後，自行收取管理) | |||
| 上課時間 | 2024-09-09 星期一 18:20~20:00 | |||
| 上課地點 | 公訓中心【臺中市西區東興路三段246號七樓】 | |||
| 課程內容 | ||||
| 第一週 | 教學內容： 1、什麼是真實？什麼是虛假？現今 這個「假新聞」充斥的時代，造 成民眾的恐慌與騷動。 2、一則新聞報導，可以影響一個人 的一生，過份的言論自由，也可 能演變成網路霸凌。 3、網路世界沒人在乎對錯與真假，在乎 的是討論度與流量。 4、散播假消息與煽動對立就不算犯法 嗎？ 5、當社會因為假新聞可能解體時，我們 還要袖手旁觀嗎？ | |||
| 第二週 | 教學內容： 1、什麼是真實？什麼是虛假？現今 這個「假新聞」充斥的時代，造 成民眾的恐慌與騷動。 2、一則新聞報導，可以影響一個人 的一生，過份的言論自由，也可 能演變成網路霸凌。 3、網路世界沒人在乎對錯與真假，在乎 的是討論度與流量。 4、散播假消息與煽動對立就不算犯法 嗎？ 5、當社會因為假新聞可能解體時，我們 還要袖手旁觀嗎？ | |||
| 第三週 | 教學內容： 1、《猜猜我是誰》將鉅細靡遺地揭露詐騙與 偵辦的所有環節。 2、本片除了緊張震撼的視聽感官刺激之外， 也首度向觀眾揭開電信詐騙「商業模式」 的神秘面紗！ 3、《猜猜我是誰》聚焦近年猖獗的「電信 詐騙」，情節貫串詐騙集團、受害者與 警方三種視角。 4、片尾出credit時候仲有一班受害人現身 說法，講出當年受騙原因。 | |||
| 第四週 | 教學內容： 1、《猜猜我是誰》將鉅細靡遺地揭露詐騙與 偵辦的所有環節。 2、本片除了緊張震撼的視聽感官刺激之外，也首度向觀眾揭開電信詐騙「商業模式」的神秘面紗！ 3、《猜猜我是誰》聚焦近年猖獗的「電信 詐騙」，情節貫串詐騙集團、受害者與 警方三種視角。 4、片尾出credit時候仲有一班受害人現身 說法，講出當年受騙原因。 | |||
| 第五週 | 教學內容： 1、我們的社會觀念，對全職媽媽是這麼不友 好。 2、社會對於女性的要求，是以家庭作為基點 的。 3、經濟獨立自然能強化女性獨立的籌碼，但 經濟獨立既不是女性爭取平權的必要條 件。 4、社會觀念固化，很多已經內化為女性對自 己的束縛，對於女性的傷害，也常常來源 於其他女性。 5、在當下環境裡，不論你是全職媽媽，還是 事業有成的女強人，女性仍處於弱勢。 | |||
| 第六週 | 學內容： 1、我們的社會觀念，對全職媽媽是這麼不友 好。 2、社會對於女性的要求，是以家庭作為基點 的。 3、經濟獨立自然能強化女性獨立的籌碼，但 經濟獨立既不是女性爭取平權的必要條 件。 4、社會觀念固化，很多已經內化為女性對自 己的束縛，對於女性的傷害，也常常來源 於其他女性。 5、在當下環境裡，不論你是全職媽媽，還是 事業有成的女強人，女性仍處於弱勢。 | |||
| 第七週 | 教學內容： 1、慢慢來也沒關係，一輩子做好一件事就 好，讓生活的每個瞬間，都能溫柔地對待 自己。 2、將日常的點滴積攢在懷裡，時不時翻閱 它，相聚一刻，積累的是數不盡的情誼。 3、不打擾是一種溫柔，獨屬於彼此才懂得默 契，相見不如懷念，放在心上惦記著也很 好。 4、許多想說的話，剛到嘴邊卻成了「沒事」， 不捨與疼惜的話語，不小心都用錯了包裝 紙。 5、離別時才發現，我們還有很多都還未說 盡，輕輕地將未說完的故事，存放在心 中。 | |||
| 第八週 | 教學內容： 1、慢慢來也沒關係，一輩子做好一件事就 好，讓生活的每個瞬間，都能溫柔地對待 自己。 2、將日常的點滴積攢在懷裡，時不時翻閱 它，相聚一刻，積累的是數不盡的情誼。 3、不打擾是一種溫柔，獨屬於彼此才懂得默 契，相見不如懷念，放在心上惦記著也很 好。 4、許多想說的話，剛到嘴邊卻成了「沒事」， 不捨與疼惜的話語，不小心都用錯了包裝 紙。 5、離別時才發現，我們還有很多都還未說 盡，輕輕地將未說完的故事，存放在心 中。 | |||
| 第九週 | 停課一週 | |||
| 第十週 | 教學內容： 1、人生就是要不斷的碰撞，即使覺得困 惑，但終點總會讓自己出乎意料的發 光。 2、自己的人生，你要選擇優秀，還是開心？ 3、我們的生活有很多的選擇，常常認為優 秀，就是等於成功，有成功的人生，就是 開心的象徵。 4、人生的發展總是出乎預料，我們必須學著 去適應。 5、很多時候，你自己很特別又有價值，但只 有你不知道而已。 | |||
| 第十一週 | 教學內容： 1、人生就是要不斷的碰撞，即使覺得困 惑，但終點總會讓自己出乎意料的發 光。 2、自己的人生，你要選擇優秀，還是開心？ 3、我們的生活有很多的選擇，常常認為優 秀，就是等於成功，有成功的人生，就是 開心的象徵。 4、人生的發展總是出乎預料，我們必須學著 去適應。 5、很多時候，你自己很特別又有價值，但只 有你不知道而已。 | |||
| 第十二週 | 教學內容： 1、本片以當代日本親子關係疏離現象作破 題。 2、母親扮演著小孩成長階段的最重要角 色，一旦沒有了媽媽，就像是人生不 完整了。 3、人生沒得選擇，只得繼續向前邁進。 4、放下了怨懟，甚至從中找到重拾勇氣面對 現實與完成自我的力量！ 5、從人物設定、情節安排與影像敘事、配樂 風格來看，《麥子小姐》不脫標準日式親 情電影的氛圍與質地，樸實而溫柔，平凡 中見人性。 | |||
| 第十三週 | 教學內容： 1、本片以當代日本親子關係疏離現象作破 題。 2、母親扮演著小孩成長階段的最重要角 色，一旦沒有了媽媽，就像是人生不 完整了。 3、人生沒得選擇，只得繼續向前邁進。 4、放下了怨懟，甚至從中找到重拾勇氣面對 現實與完成自我的力量！ 5、從人物設定、情節安排與影像敘事、配樂 風格來看，《麥子小姐》不脫標準日式親 情電影的氛圍與質地，樸實而溫柔，平凡 中見人性。 | |||
| 第十四週 | 教學內容： 1、寒蟬效應是個關於言論自由的法律 用詞，源自成語「噤若寒蟬」，來 形容不敢作聲。 2、有時候人會因為害怕自己的言論遭 到處罰或是任何對自己不利的情況 而選擇沉默！ 3、沒有明顯的反抗的受害者，還算受害者 嗎？。 4、人們總容易用更重的傷去麻痺仍血淋淋的 傷口，還得說，不痛。 5、我們每個人都在逃，差別只是自己 知不知道而已。 | |||
| 第十五週 | 教學內容： 1、寒蟬效應是個關於言論自由的法律 用詞，源自成語「噤若寒蟬」，來 形容不敢作聲。 2、有時候人會因為害怕自己的言論遭 到處罰或是任何對自己不利的情況 而選擇沉默！ 3、沒有明顯的反抗的受害者，還算受害者 嗎？。 4、人們總容易用更重的傷去麻痺仍血淋淋的 傷口，還得說，不痛。 5、我們每個人都在逃，差別只是自己 知不知道而已 | |||
| 第十六週 | 教學內容： 1、收養小孩不是兒戲，如何看待收養來的 孩子？ 1、 不只收養家庭的心情，更有社會如何看待收養來的孩子。 3、讓他們感受到家庭的溫暖和愛護，同時也 彌補了天美過去的一份傷痛和遺憾。 4、大多數電影都把親情當作不證自明的先驗 知識，《流水落花》卻通過寄養家庭這一 設定來拆解親情。 5、“寄養”這件事本身就有溫柔和殘酷的兩 面性：雖然可以一起度過一段幸福時光， 但離別卻是註定的。 | |||
| 第十七週 | 教學內容： 1、收養小孩不是兒戲，如何看待收養來的 孩子？ 1、 不只收養家庭的心情，更有社會如何看待收養來的孩子。 3、讓他們感受到家庭的溫暖和愛護，同時也 彌補了天美過去的一份傷痛和遺憾。 4、大多數電影都把親情當作不證自明的先驗 知識，《流水落花》卻通過寄養家庭這一 設定來拆解親情。 5、“寄養”這件事本身就有溫柔和殘酷的兩 面性：雖然可以一起度過一段幸福時光， 但離別卻是註定的。 | |||
| 第十八週 | 停課一週 | |||